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幸福的陪伴

發布時間:2017-03-08 19:14 瀏覽次數:430

直到今天,如果我背著雙肩包,穿著休閑服、運動鞋,想要在放學前走出學校大門總是不太容易。因為保安同志一定會一臉嚴肅地問我:“同學,你是幾班的?假條呢?”我尷尬地回答:“我是老師?!北0餐静虐胄虐胍傻胤盼页鋈?。是的,我是去年剛畢業的大學生,至今仍帶著一絲學生的稚氣。畢業后我選擇了老家河南,也有幸被省實驗中學選擇,成為一名人民教師。

還記得上班第一天,一位老師問了我一個問題:“星星啊,你真的熱愛教師這份職業嗎?”我本以為一直向往教師職業的我會堅定地點頭,但心頭卻涌上一絲猶豫。那種突然莫名不安的心情就像你和一個人談了很長時間的戀愛,就要結婚時被別人問“你確定要嫁給他嗎?你真的確定要跟他共度一生嗎?”

作為一名新老師,上班第一年就當班主任,這無疑是一件喜憂參半的事情。喜的是,這對我來說確實是一次鍛煉和進步的機會;憂的是,我沒有任何經驗,好多事情都無從下手。班主任的日常生活是起早貪黑的,做的事情是細小瑣碎的。7點進班,摸一摸窗臺,看是否還有灰塵,提醒學生早讀,拾起講臺上殘留的粉筆頭;750,跟班和學生一起再學一遍三角函數、動量守恒或全球的大氣環流;下午3點,“躡手躡腳”地“偷窺”學生上課的一舉一動;直到晚上十點半,教學樓終歸寧靜,在月光的陪伴下,路燈的微光將影子拉長又縮短,縮短再拉長,走進五號公寓的時候,一天的工作生活就此結束。一周6天, 每天15個小時,我都和學生在一起。學生認為這是我的監管,家長認為這是我的責任,而我則認為這是我的守護與陪伴。老師的愛是從教師公寓到辦公室再到教室的三點一線;老師的愛是課上的教學相長,課下的促膝長談;老師的愛是三年臺上臺下的距離,一生師生關系的牽絆。

班上有一個女生,活潑開朗,有著男孩子豪爽的性格,也有著女孩子細膩的心思。軍訓時,她的口號是女生中喊得最響亮的, 著實討人喜歡。一次聊天中,她略帶“自豪“地告訴我她如何氣哭了小學班主任,又如何氣跑了初中班主任。很快,她就氣哭了她的高中班主任——我。她從小便因為父母的關系不好而特別討厭自己的父親,經常和父親爭吵。父親對她的關愛也不夠,每次孩子在學校違反了紀律,通知他父親時,他的第一反應是:“給孩子處分吧,我們也管不了?!边@樣的家庭背景使她成為一個特別情緒化,很容易走極端的人。開心的時候,她的笑聲能充滿整個教室,不開心的時候,她會哭著跟我說全世界都孤立她;開心的時候,她滿辦公室的問老師問題,不開心的時候,她會在課上當著老師的面摔課本;開心的時候,她能和我談天說地,不開心的時候,她又會不等我把話說完便扭頭徑直離開。于是,在日常生活中,我對她多為勸導和鼓勵,很少嚴厲地批評她。一次我跟她打招呼,可她卻裝作沒聽見,對我置之不理。我叫住她,問她為什么。她告訴我,因為我對她不一視同仁,從來不批評她,總是對她好言好語,這讓她十分討厭,她不想跟我說話。說罷,她便直接轉身離開,留下我一個人愣愣地站在那里。對她溫和,她會反感,對她嚴厲,她會抵觸,甚至自暴自棄。我,真的不知道該怎么辦了。委屈的淚水在眼中打轉,她冷漠的語氣、厭惡的表情都如同一把把刺刀絞痛著我的心?!案淖兯?!再怎么艱難也要改變她!”擦干眼淚,撫平傷口,一如既往地守候著。班級集體活動時,我一看到她形單影只,悶悶不樂,便輕輕地摟住她,像姐妹一般跟她說話,逗她開心。陪著她在教室外面吃飯,看著天空云卷云舒,告訴她,愛是相互的,要學著接受和給予。她生病時,去宿舍照顧她。批改作業時,給她留言,畫上笑臉和愛心。犯錯誤時,聽她訴說,理解她并告訴她其實她可以做得更好。

就這樣,耐心地在她任何開心或是不開心時刻陪伴在她左右,輕輕播種,默默耕耘,靜待花開?!袄蠋熢缟虾谩?、“老師對不起”、“謝謝老師”、“老師,我疊了一個心,送給你”。聽到這些話,我知道,那朵花兒綻放了。滿滿的幸福的氣息從點點花蕊、片片花瓣散發出來,沁潤了整個心田。

陪伴的幸福是叛逆的學生聽從教導,是學生如孩子般和我歡笑;陪伴的幸福是家長從對年輕教師的質疑到肯定,是家長看到孩子進步時的感激和好評;陪伴的幸福是我將工作視為生活之本,把我和學生變成我們。

如果,現在你問我:“你愿意與教師這份職業締結‘婚約’嗎?無論辛勞還是悠閑,無論富貴還是清貧,都愛他;照顧學生,尊重學生,理解學生,教書育人,永遠守護這份工作直至生命盡頭? ”這次,我的答案是:“我愿意!”

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